《數位世界的孩子》套書 7~12歲適讀
作者：Ben Hubbard 譯：洪翠薇 圖：Diego Vaisberg
如何教孩子何謂「網路人權」？不如從現實生活比喻起。在現實世界裡，奉公守法的公民擁有基本人權，是指一個人所應擁有的最基本權利，像是充足的食物、安全的住所和人身安全保障，以及特別需要受到保障的自由，例如言論自由等。那麼在數位世界的「數位公民」也同樣擁有「網路人權」，是當一個好數位公民應該遵守的規定。
在上網的時候和現實生活中一樣，具有人身安全保障、不遭他人辱罵的權利，也享有隱私權和言論自由。數位公民在網路上享有數位公民權，不過，想要一直擁有這些權利，就要遵守規定，為自己的行為負責。例如，不辱罵、霸凌別人或散播不實謠言;尊重他人、有禮貌，懂得保護自己和認識的人，並且適時幫助別人; 不盜用別人作品或非法下載。並遵守父母與學校甚至國家對於網路使用的規範，盡數位公民該盡的責任，方能享有數位公民該有的權利。
網路的無遠弗屆讓網路世界成為跨疆界的巨大世界，因此，世界各地的數位公民，都有責任讓數位社群成為對每個人都安全、好玩的地方。
為什麼有「網路安全」？所以網路世界會“危險”？
全世界有37億的網路使用人口，大部分都是誠實、正直的人，不會、也不想傷害別人;然而，網路上還是會有一些不誠實、危險的人，就像真實世界一樣。所以我們在上網時，需要做好準備，懂得保護自己和身邊的人。
當我們上網及使用數位裝置時，很容易透露隱私，網路上就暗藏許多陷阱，正伺機而動，盜取使用者的個資;甚至網路上的危險陌生人、詐騙網站以及各種病毒與惡意軟體，認識這些網路犯罪的慣用手法，有助於我們提高警覺，避免讓自己暴露在危險的網路環境裡。
當我們上網及使用數位裝置時，很容易透露隱私，網路上就暗藏許多陷阱，正伺機而動，盜取使用者的個資;甚至網路上的危險陌生人、詐騙網站以及各種病毒與惡意軟體，認識這些網路犯罪的慣用手法，有助於我們提高警覺，避免讓自己暴露在危險的網路環境裡。
連我們大人都時常不由自主地上網超過好幾個鐘頭了，何況更沒有自制力的小孩呢？因此，「網路健康」的觀念對孩子尤為重要。在數位世界裡若不注重「網路健康」，不僅影響身體的健康，甚至對心理的健康也會早成傷害呢。例如使用時間過長造成近視、肩頸痠痛、手肘受傷等對身體的傷害;或是漸漸不能分辨真實與虛擬世界，身陷「網路成癮」而影響心理的健康。聰明的數位公民，要懂得在上網時間和維持身心健康間取得平衡。
在使用數位產品時，設定鬧鈴，每20分鐘暫停，花20秒左右專心看遠方，幫助眼部肌肉放鬆，並做肢體的伸展;不因上網而荒廢了身體的活動，維持固定運動的習慣，並於每天睡前至少一小時關機;嘗試一些對抗應用程式的活動，例如不使用電子郵件而親筆寫信、使用紙筆畫畫而不上網找靈感、閱讀紙本書而不是網路訊息、找家人聊天而不是跟網友。有限制地使用網路能讓我們不受綑綁而獲得更大的自由。並且記住網路世界只是真實世界的延伸而非全部，永遠要記得最棒的體驗是來自真實世界，而不是網路上。
社群媒體是網路上的「小型社區」，人們可以快速找到同好、凝聚共識，分享各式各樣有趣的訊息。但同時這裡也是散佈假消息和假新聞的溫床，因此，學習如何駕馭社群媒體、過濾資訊，並判斷消息的真偽是身為數位公民所需具備的能力。
首先，對於社群網站，應由信任的大人協助選擇與設定隱私相關資訊，糗在張貼之前多思考一番，避免上傳可能會讓自己後悔的內容;遊戲群組裡，要留意網路獵手使用“免費”寶物的誘惑;同好社團雖可以分享相同的嗜好與興趣，但要避免購物的衝動與任何花錢的要求;對於網路新聞與社群上的消息，不要落入標題陷阱，要加以求證新聞來源與作者，在求證之前不隨意散播，以避免假消息的助長。
若我們懂得善用社群網站的力量，不僅能幫助集結現實生活中被忽視的弱勢團體力量，獲得援助與支持;也能藉由網路無遠弗屆的力量，將影響力擴及偏遠地區的族群，讓他們被認識與重視。
以正面、積極的態度善用社群媒體的力量，將能以虛擬世界的優勢補足現實世界的不足，帶來更良善的社會氛圍。
「大螢幕比小螢幕好」的觀念，不僅是從視力維護的觀點出發;將想要觀看的影片內容，播放至客廳的電視上也可增加家人共享的時光，讓看電視成為親子關係之間的良性互動
《《數位世界的孩子》內容扣合12年國教科技領域課綱，將媒體素養知能融入教材及生活，培養孩子樹立正確的價值觀及獨立思辨能力，是面對數位世界不可獲缺的素養教育。
「學習力」是這一代孩子面對未來的最重要的能力。而家長要思考的是，營造讓孩子保持學習意願的環境，因為「開心學習」比「學習」更有意義，讓孩子「愛上學習」才是最重要的事。
