Las escuelas ya están en la nube o lo estarán muy pronto.

El modo en que las clases presenciales se vieron afectadas durante la pandemia—impactando a más de mil millones de estudiantes en todo el mundo¹—ha dejado en claro una verdad que muchos en los sectores de la educación y la tecnología llevan años defendiendo: que el paso a la nube es crucial e inevitable.

Para los docentes con más experiencia, pensar en algo tan abstracto como la nube puede parecer complicado, pero utilizarla en el ámbito escolar es realmente sencillo. Aunque no lo sepan, los profesores que usan el móvil de forma habitual ya son usuarios activos de la nube. Solo tienen que aprender a aplicar lo que suelen hacer en sus dispositivos a la dinámica de sus clases.

¿Pero qué es la nube realmente?

En términos sencillos, la nube es un conjunto de servidores accesibles por internet.² Las organizaciones emplean la nube para alojar sitios web y aplicaciones que la mayoría usamos a diario. Aprovechamos la nube cada vez que escuchamos música en plataformas de streaming, enviamos correos electrónicos o damos like en redes sociales. En educación, la nube aparece cuando compartimos contenidos de clase mediante Google Classroom o Microsoft Teams, escribimos instrucciones en pizarras en la nube, o nos conectamos por videollamada para llegar a quienes estudian en casa cuando los salones no están disponibles.

Los sistemas educativos de varios países ya han adoptado servicios en la nube para ampliar virtualmente sus aulas a los estudiantes remotos.³ Esta tendencia se refleja mejor en el incremento constante de usuarios activos de servicios en la nube en las escuelas. Zoom, por ejemplo, registró un aumento récord en su número de usuarios mensuales tras llevar sus servicios de videoconferencia empresarial al sector educativo.⁴ De manera similar, tanto Google como Microsoft notaron un crecimiento significativo en sus bases de usuarios activos diarios durante la pandemia.

Para 2025, Gartner predice que hasta el 85% de las organizaciones a nivel mundial, incluidas las escuelas, adoptarán un enfoque “cloud-first”. Esto significa que la infraestructura y las aplicaciones en la nube estarán mucho más integradas en los sistemas nuevos o se emplearán para mejorar los existentes^.11 . Los modos híbrido y remoto serán habituales en la educación. Los analistas recomiendan que los CIO —sobre todo en escuelas de educación básica y media—, se planteen invertir en reforzar su infraestructura actual y dotar a los estudiantes de los dispositivos necesarios para facilitar el aprendizaje basado en la nube.¹²

A pesar de la creciente presencia de la nube en las escuelas, todavía hay cierta resistencia por parte de los docentes. Gran parte de sus reservas provienen de ideas preconcebidas sobre cómo las tecnologías basadas en la nube podrían complicar la enseñanza.

En un estudio publicado en 2013, los investigadores señalaron que, aunque los profesores han tenido experiencia utilizando herramientas educativas basadas en la nube para sus clases, el consenso general era que estas representaban más un lujo que una necesidad.¹³ En otro estudio realizado por la Universidad de Bristol, varios instructores consideraron que, en comparación con la instrucción tradicional, el uso de aplicaciones y dispositivos hacía que su enseñanza fuera menos efectiva.¹⁴

Muchos docentes han expresado que la introducción de nuevas tecnologías en las escuelas ha duplicado su carga de trabajo.¹⁵ No solo deben descubrir rápidamente cómo incorporar estas herramientas en sus clases, sino que también pueden tener que ayudar a los alumnos que tienen dificultades para manejar dispositivos y programas desconocidos.¹⁶

Aunque estas preocupaciones colectivas son válidas, la mayoría de ellas son temporales. Las investigaciones han demostrado que la falta de conocimiento es en realidad uno de los principales factores por los que los profesores sienten aversión hacia las nuevas tecnologías educativas o no pueden aprovecharlas al máximo.¹⁷ Hasta un 70% de los docentes que participaron en la investigación pudieron encontrar formas creativas de integrar EdTech en sus clases después de recibir formación adecuada.

Varias universidades reconocen el impacto de la nube y EdTech en la enseñanza, tanto que ahora es habitual incorporar métodos de enseñanza online e híbrida en los programas de posgrado en educación. Los estudiantes de grado en educación ya están siendo formados en el uso de tecnologías como aplicaciones en la nube, sistemas de videoconferencia y pantallas interactivas para las clases.¹⁸ Para los docentes con más antigüedad, adaptar su estilo de enseñanza a la nube puede parecer una tarea molesta, pero como ha demostrado la pandemia, la necesidad de adaptarse es indispensable.¹⁹

A pesar de las dudas iniciales, estos beneficios a largo plazo de adoptar la nube en las escuelas hacen que la inversión valga la pena:

No importa en qué etapa de adopción de la nube se encuentre tu escuela, BenQ puede apoyarte. Ya sea que utilices plataformas en la nube como Google Workspace y Office 365 o incluso programas instalados localmente como Microsoft Office para enseñar, puedes cargar fácilmente archivos en la nube y aplicaciones en los BenQ Boards para clases presenciales más atractivas y sesiones de aprendizaje híbrido. Haz clic en cualquiera de los enlaces de abajo para aprender cómo.

• Acceso a archivos de Google Workspace en BenQ Boards
• Actividades con Google Docs
• Actividades con Google Sheets
• Actividades con Google Slides
• Actividades con Google Meet

• Acceso a archivos de Microsoft Office en los BenQ Boards
• Actividades con Microsoft Word 
• Actividades con Microsoft Excel
• Actividades con Microsoft PowerPoint
• Actividades con Microsoft Teams

Para obtener instrucciones completas sobre cómo utilizar tus pantallas interactivas en clase, puedes solicitar sesiones de capacitación especializadas a través de tu representante de ventas local de BenQ.