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「面對未來升學考試的靈活,孩子在小學階段最重要的就是建立起閱讀的習慣。」李素芬老師認為,培養孩子對閱讀的興趣,是小學階段很重要的學習任務之一。「但是如果沒有視力,那麼,再好的閱讀能力都是枉然…..」李老師認為,無論學習有多麼重要,都要有『健康』作為一切的根基。學習,是一輩子的事,擁有良好的視力、強健的體魄,能讓學習走的長長久久。
「這堂課的設計很活潑,毛毛蟲老師也非常會引導孩子,而且剛好與孩子最近生活課學習的“光影好好玩”,是能互相結合的。」萬福國小三年級導師李素芳,從旁觀察班上孩子在毛毛蟲老師的引導師下,享受了一堂好玩有具知識性的光影實驗課。
知識就在生活裡。綽號『毛毛蟲老師』的許兆芳,長年致力於科普活動的推廣,希望讓孩子從科學遊戲中體驗,以有趣易懂的方式,學習生活中重要的知識。當現場這班三年級孩子看見毛毛蟲老師如何“變”出『彩色的影子』時,除了歡呼聲不斷之外,每個孩子也躍躍欲試。
「每人都可以拿到紅、綠、藍、白,三個手電筒,自己試試看喔!」除了用眼睛看之外,毛毛蟲老師更為『光影實驗室』這堂課的每個孩子,準備了每人一套的專屬教具,“自己動手試試看”不但激發孩子的主動學習,更強化在實驗過程裡所獲得的觀察與心得。
(圖說:毛毛蟲老師生動活潑地講解與操作,勾起了孩子們的學習動機。)
時代的進步帶來產業結構的改變,因應未來人才的需求,必須從『教育』著手。108課綱的革新,讓教育從『知識的傳遞』轉化為『能力的養成』,引導孩子面對問題如何思考,並培養出解決問題的能力。「成就每個孩子適性揚才、終身學習」是新課綱的願景,「自發」、「互動」、「共好」是自主學習課程的理念,而在新課綱之下的升學管道是多元的,升學考試也是越來越靈活的。
「面對未來升學考試的靈活,孩子在小學階段最重要的就是建立起閱讀的習慣。」李素芬老師認為,培養孩子對閱讀的興趣,是小學階段很重要的學習任務之一。「在學齡前就可以開始,以親子共讀的方式,讓孩子喜歡看書;在小學階段,爸媽也能以“身教式閱讀”的方式,讓浸潤在閱讀風氣裡的孩子,自然而然讓閱讀成為一種習慣……」李素芬老師認為,與其“叫孩子看書,不如與孩子”一起看書“來得重要且有效。
(圖說:孩子們透過親手操作,觀察出色光與光影的變化。)
「有的孩子看一本書,是仔仔細細地閱讀;有的孩子就像看平板一樣,快速翻閱……」,在數位時代裡面對載具的多元,孩子接觸平板、手機,影像的刺激間接影響了孩子的專注力,「腦袋的刻痕不深,知識很快進入,也很快就遺忘了,」方老師觀察到,喜歡閱讀的孩子,跟沒有閱讀習慣的孩子,在專注力上,有明顯的差別,而專注力,便是影響學習成效的重點。
因此,為了讓孩子喜歡上閱讀,萬福國小每週都有固定的晨讀時光,讓孩子在早自習時靜靜地看自己喜歡的書;且有每週一次的『閱讀課』,帶領孩子進入圖書館借書閱讀;並且每個年段的老師會嚴選合適孩子的繪本,與孩子一起共讀,三管齊下,讓孩子在校園裡的時光與『閱讀』更靠近。除此之外,李老師的班上更有熱心家長的『說故事』時間,讓愛聽故事的孩子,進而自己去閱讀故事書。希望透過閱讀打造孩子的專注力,提升學習成效。
(圖說:萬福國小校長-林明助,鼓勵孩子們在這堂光影實驗課裡,仔細觀察並動手操作。)
閱讀能力的培養固然重要,但閱讀環境的營造更是不可少,「學校總務處的人員,會針對教室裡的光源進行測試,以確保足夠的照度,」李老師說,在萬福國小校園裡就能遠眺「蟾蜍山」,因此,除了確保孩子在足夠光源的環境中閱讀、學習之外,下課時間,也有護眼操的推廣,並鼓勵孩子利用下課10分鐘的時間,走出教室外,凝視遠方的綠意。
「小朋友,那你們知道要維護良好的視力,有哪些方法嗎?」毛毛蟲老師帶領孩子認識了光影的特性之後,也進一步說明『光』在我們生活中的重要性,以及對我們視力的影響,引導這些在『多螢世代』下長大的孩子,如何保護自己的靈魂之窗。
「如果沒有視力,那麼,再好的閱讀能力都是枉然…..」李老師進一步說,無論學習有多麼重要,都要有『健康』作為一切的根基。學習,是一輩子的事,擁有良好的視力、強健的體魄,能讓學習走的長長久久。
因此,BenQ致力於提供最舒適的照明,希望讓每個孩子都能獲得最好的閱讀環境。
(圖說:萬福國小三年級導師-李素芳老師,在班上推廣閱讀不遺餘力,更認為閱讀必須有健康的視力作為根基。)
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