「面對未來升學考試的靈活，孩子在小學階段最重要的就是建立起閱讀的習慣。」李素芬老師認為，培養孩子對閱讀的興趣，是小學階段很重要的學習任務之一。「但是如果沒有視力，那麼，再好的閱讀能力都是枉然…..」李老師認為，無論學習有多麼重要，都要有『健康』作為一切的根基。學習，是一輩子的事，擁有良好的視力、強健的體魄，能讓學習走的長長久久。

  「這堂課的設計很活潑，毛毛蟲老師也非常會引導孩子，而且剛好與孩子最近生活課學習的“光影好好玩”，是能互相結合的。」萬福國小三年級導師李素芳，從旁觀察班上孩子在毛毛蟲老師的引導師下，享受了一堂好玩有具知識性的光影實驗課。   

            知識就在生活裡。綽號『毛毛蟲老師』的許兆芳，長年致力於科普活動的推廣，希望讓孩子從科學遊戲中體驗，以有趣易懂的方式，學習生活中重要的知識。當現場這班三年級孩子看見毛毛蟲老師如何“變”出『彩色的影子』時，除了歡呼聲不斷之外，每個孩子也躍躍欲試。   

       「每人都可以拿到紅、綠、藍、白，三個手電筒，自己試試看喔！」除了用眼睛看之外，毛毛蟲老師更為『光影實驗室』這堂課的每個孩子，準備了每人一套的專屬教具，“自己動手試試看”不但激發孩子的主動學習，更強化在實驗過程裡所獲得的觀察與心得。

  時代的進步帶來產業結構的改變，因應未來人才的需求，必須從『教育』著手。108課綱的革新，讓教育從『知識的傳遞』轉化為『能力的養成』，引導孩子面對問題如何思考，並培養出解決問題的能力。「成就每個孩子適性揚才、終身學習」是新課綱的願景，「自發」、「互動」、「共好」是自主學習課程的理念，而在新課綱之下的升學管道是多元的，升學考試也是越來越靈活的。   

      「面對未來升學考試的靈活，孩子在小學階段最重要的就是建立起閱讀的習慣。」李素芬老師認為，培養孩子對閱讀的興趣，是小學階段很重要的學習任務之一。「在學齡前就可以開始，以親子共讀的方式，讓孩子喜歡看書;在小學階段，爸媽也能以“身教式閱讀”的方式，讓浸潤在閱讀風氣裡的孩子，自然而然讓閱讀成為一種習慣……」李素芬老師認為，與其“叫孩子看書，不如與孩子”一起看書“來得重要且有效。

  「有的孩子看一本書，是仔仔細細地閱讀;有的孩子就像看平板一樣，快速翻閱……」，在數位時代裡面對載具的多元，孩子接觸平板、手機，影像的刺激間接影響了孩子的專注力，「腦袋的刻痕不深，知識很快進入，也很快就遺忘了，」方老師觀察到，喜歡閱讀的孩子，跟沒有閱讀習慣的孩子，在專注力上，有明顯的差別，而專注力，便是影響學習成效的重點。   

        因此，為了讓孩子喜歡上閱讀，萬福國小每週都有固定的晨讀時光，讓孩子在早自習時靜靜地看自己喜歡的書;且有每週一次的『閱讀課』，帶領孩子進入圖書館借書閱讀;並且每個年段的老師會嚴選合適孩子的繪本，與孩子一起共讀，三管齊下，讓孩子在校園裡的時光與『閱讀』更靠近。除此之外，李老師的班上更有熱心家長的『說故事』時間，讓愛聽故事的孩子，進而自己去閱讀故事書。希望透過閱讀打造孩子的專注力，提升學習成效。

   閱讀能力的培養固然重要，但閱讀環境的營造更是不可少，「學校總務處的人員，會針對教室裡的光源進行測試，以確保足夠的照度，」李老師說，在萬福國小校園裡就能遠眺「蟾蜍山」，因此，除了確保孩子在足夠光源的環境中閱讀、學習之外，下課時間，也有護眼操的推廣，並鼓勵孩子利用下課10分鐘的時間，走出教室外，凝視遠方的綠意。   「小朋友，那你們知道要維護良好的視力，有哪些方法嗎？」毛毛蟲老師帶領孩子認識了光影的特性之後，也進一步說明『光』在我們生活中的重要性，以及對我們視力的影響，引導這些在『多螢世代』下長大的孩子，如何保護自己的靈魂之窗。   

      「如果沒有視力，那麼，再好的閱讀能力都是枉然…..」李老師進一步說，無論學習有多麼重要，都要有『健康』作為一切的根基。學習，是一輩子的事，擁有良好的視力、強健的體魄，能讓學習走的長長久久。   

      因此，BenQ致力於提供最舒適的照明，希望讓每個孩子都能獲得最好的閱讀環境。