We use cookies and similar technologies to process personal information for the operation of our website, statistical analysis, and providing targeted advertising. We share information about your use of the site with our advertising partners who may further share it with additional parties. You may opt out of performance cookies here, and learn more about how we use cookies here” 

Apa yang Telah Diajarkan Pandemi COVID-19 Kepada Kita dan Bagaimana Dampaknya pada Masa Depan Ruang Kelas dan Pendidikan Online?

  • BenQ
  • 2020-11-20

Meskipun pembelajaran jarak jauh memiliki tantangan, teknologi pendidikan baru dapat memberikan fleksibilitas yang lebih baik dan kinerja mahasiswa di kelas gabungan.

 

 solusi ruang kelas gabungan dapat meningkatkan fleksibilitas dan meningkatkan kinerja siswa

Salah satu gangguan paling signifikan dari pandemi Covid-19 terhadap pendidikan adalah kerentanan dalam mengandalkan lingkungan pembelajaran berhak milik di ruang kelas untuk mendorong performa siswa.  Meskipun sekolah di seluruh dunia beradaptasi sebaik mungkin dengan lingkungan pembelajaran jarak jauh, banyak guru merasa bahwa siswa tidak beradaptasi dengan baik dalam pembelajaran online, dan CB Insights menemukan bahwa hampir setengah dari orang tua yang terlibat dalam survei tidak puas dengan performa akademis anak-anak mereka selama pandemi.

 

Namun dalam banyak kasus, tantangan seperti ini dapat diatasi dengan upaya yang lebih baik untuk memanfaatkan inovasi teknologi baru yang dapat mengubah paradigma dan menciptakan model pembelajaran baru saat tim kurikulum dan TI secara efektif mengoordinasikan upaya mereka untuk menciptakan model pembelajaran hibrid yang lebih fleksibel yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan siswa secara jarak jauh maupun langsung. Artikel ini akan menjawab tiga pertanyaan berikut:

  • Apa saja masalah yang dihadapi dengan pembelajaran jarak jauh 100%?
  • Bagaimana teknologi pendidikan baru membantu sekolah menyesuaikan diri terhadap pembelajaran terpadu?
  • Dapatkah model pembelajaran hibrid menghadirkan performa lebih baik daripada ruang kelas kolaboratif tradisional?

Masalah Utama dengan Pembelajaran Jarak Jauh 100%

Anak-anak secara alami terganggu, dan lingkungan pembelajaran di kelas dirancang untuk memperkuat lingkungan terstruktur yang memastikan semua siswa fokus, termotivasi, dan memiliki akses yang setara ke guru dan materi pembelajaran, tanpa memandang pendapatan rumah tangga. Dengan pembelajaran jarak jauh, elemen tersebut dapat hilang, yang dapat mengakibatkan siswa yang lebih terganggu dengan ruang pembelajaran di bawah standar dibandingkan ruang kelas tradisional. “Begitu berbeda jika Anda belajar dari seseorang dan Anda memiliki hubungan dengan orang tersebut,” ungkap ahli psikologi kognitif Daniel Willingham. “Hal tersebut membuat Anda sedikit lebih peduli tentang hal yang mereka pikirkan, dan itu membuat Anda sedikit lebih bersedia untuk berusaha.” Dengan kombinasi kurangnya struktur sosial, terbatasnya penguatan guru, dan tidak adanya pembangunan hubungan alami, cukup jelas bahwa pembelajaran dari jarak jauh 100% bukanlah model pembelajaran jangka panjang yang efektif.

 
pembelajaran jarak jauh bukan solusi yang optimal untuk pendidikan modern

Cara Teknologi Pendidikan Baru Dapat Membantu Sekolah Menyesuaikan Diri terhadap Pembelajaran Terpadu

Kelas saat ini memiliki banyak teknologi yang diperlukan untuk transformasi efektif yang dapat disesuaikan dengan model pembelajaran baru yang mampu meningkatkan kinerja pembelajaran sekaligus meminimalkan risiko terhadap kesehatan siswa seperti lingkungan ruang kelas tradisional. Tiga bidang yang perlu ditangani:

  •  Transisi lancar dari lingkungan pembelajaran langsung, online, dan jarak jauh

Ruang kelas tradisional dilengkapi dengan akses internet guna memperkuat perangkat lunak interaktif untuk pembelajaran langsung yang interaktif. Untuk model pembelajaran yang lebih fleksibel, baik guru maupun direktur TI perlu mencari cara untuk menyelaraskan platform pembelajaran agar siswa dapat memiliki lingkungan belajar yang lebih seragam tanpa memandang lokasi. 

 
  •  Teknologi dan kurikulum fleksibel yang dapat disesuaikan dengan lokasi siswa

Menurut Education Foundation Edutopia milik George Lucas, “Harus terdapat integrasi teknologi yang efektif di seluruh kurikulum dalam cara yang menurut penelitian dapat memperdalam dan meningkatkan proses pembelajaran. Secara khusus, program ini harus mendukung empat komponen pembelajaran utama: keterlibatan aktif, partisipasi dalam kelompok, interaksi dan umpan balik yang sering dilakukan, dan hubungan dengan pakar dunia nyata."  Salah satu contohnya adalah kebutuhan untuk beralih dari papan tulis interaktif yang menjalankan perangkat lunak eksklusif di kelasnya ke panel datar interaktif yang lebih fleksibel yang dapat disesuaikan dengan berbagai macam kurikulum, yang dapat digunakan baik di kelas ataupun dari jarak jauh.

 
  •  Ekosistem pembelajaran gabungan masa depan yang menghadirkan keamanan ruang kelas yang lebih baik – dan pembelajaran jarak jauh secara simultan

Bahkan tanpa pandemi berkelanjutan, Covid-19 telah menyebabkan para pengajar mempertimbangkan cara mengakomodasi kebutuhan mahasiswa dari jarak jauh yang disebabkan oleh penyakit, cuaca buruk, atau perjalanan jauh. Pada 2018, banyak sekolah di Texas yang ditutup sepenuhnya karena wabah flu atau cuaca buruk yang tidak terduga – sehingga berdampak pada anggaran dan rencana pembelajaran. Dengan layar interaktif baru yang dilengkapi dengan inovasi seperti layar anti-mikroba dan kolaborasi cloud interaktif langsung, pendidik akan memiliki lebih banyak alat untuk memastikan kinerja siswa yang kuat tanpa membahayakan kesehatan di dalam ruang.

 
pembelajaran terpadu sebagai solusi yang lebih baik untuk pendidikan modern

Peluang untuk Kinerja Lebih Tinggi di Kelas Pembelajaran Terpadu

Ketika teknologi kelas berubah – begitu pula peluang untuk performa siswa yang lebih baik. Meskipun pembelajaran jarak jauh universal yang terpaksa dilakukan memiliki tantangan, terdapat penelitian yang menunjukkan bahwa beberapa siswa mungkin mempertahankan sebanyak 25-60% lebih banyak materi saat belajar online dibandingkan dengan hanya 8-10% di kelas. Mengapa? Dengan membiarkan siswa belajar sesuai kecepatannya, siswa dapat berfokus pada area yang membutuhkan lebih banyak bantuan, menghabiskan waktu mereka untuk kembali, dan membaca ulang area yang membutuhkan lebih banyak bantuan. Selain itu, kini guru dapat mencatat pelajaran sehingga dapat memberikan komentar, anotasi, dan menyesuaikan bagian untuk membantu siswa di area yang sulit bagi mereka – dan memungkinkan siswa mengakses dari mana pun mereka berada – kapan saja.

Kesimpulan – Saatnya Memperhatikan Model Pendidikan Baru yang Memungkinkan Sekolah dan Teknologi Kita Bekerja Lebih Keras

Karena berbagai sekolah berusaha melampaui krisis Covid-19, para administrator akan ditantang untuk merangkul persyaratan pembelajaran jarak jauh dengan menggunakan inovasi terbaru dalam teknologi edukasi untuk menjembatani kesenjangan digital yang disebabkan oleh lingkungan pembelajaran hibrid. Teknologi baru ini menawarkan janji untuk menjaga peningkatan kinerja yang ditemukan di ruang kelas kolaboratif langsung sekaligus merangkul efisiensi pembelajaran digital dan akses instan ke konten, pelajaran, dan kolaborasi langsung yang disusun oleh guru di mana pun siswa berada.

Pelajari selengkapnya tentang Teknologi Ruang Kelas