用智慧互動大屏找回學生眼中的光 並迎接教學職涯挑戰的未知航程!
台灣師範大學生活科技第二專長學分班講師 張育瑞
時代不斷變化,教學現場的困擾卻始終如一,如何激發孩子的內在學習動機,願意自主探索知識和人生,一直是教學前線的大哉問。不過,關於這個難題,BenQ酷客師塾的「王牌夫子」張育瑞老師,有一套自己的見解。本篇專訪這位非本科系出身的老師,邀請他分享如何用科技,找回學生眼神中的光芒。
投身教職已有11年的張育瑞老師,在踏入教育領域之前,從未想過自己會成為一位學校教師,甚至沒有考慮過成為正式教師的念頭。在進入校園之前,張老師的唯一教學經驗就是擔任私人家教和補習班老師,一直持續到入伍。
然而出乎意料的是,在退伍後,同學的一通電話又將他拉回教育界,成為學校的代課老師。隨後正式進入校園任教後,他從自己擅長的數學和理化科目開始教起。沒過多久,學校決定在108課綱正式實施之前引入素養教育,但當時學校內卻缺乏相關背景的老師。於是,校內的資訊組長邀請了零經驗的張老師,嘗試指導學生學習生活科技。
儘管張老師之前沒有接觸過生活科技領域的學程,且並非資訊背景出身,但他積極尋找進修管道,不斷摸索教學的方法。他充分利用教育部提供的資源,並在空堂和假日努力進修,隨著學習的深入,他對此領域越來越感興趣,也越來越熱衷於學習。至此,他已經從徬徨的補習班老師轉變成一位學校裡充滿熱情的教師。
由於「技能樹」往數位科技領域開枝散葉,張老師發現原來BenQ早已投入不少資源,翻轉第一線的教學手法,並開設「酷客師塾」,讓有志為教育注入新活水的老師,都能在情境式教學課程中,找到教學問題的解方。
在張老師擔任師大「生活科技第二專長學分班」(以下簡稱二專班)講師期間,為了更好地運用大屏作為主要教學工具,開班前特別參加了酷客師塾的教學增能課程。這個課程是專為有志於推廣智慧教學的老師而設,透過專題化的沉浸式教學,再搭配實作課程進而深化大屏在課堂上的應用。酷客師塾結束後,他將所學的內容充分應用到二專班上,使「生活科技第二專長學分班」的課程名稱和學習內容更加名副其實。
張老師和BenQ都一致認同,解決問題是學習過程中最重要的原動力,為了解開疑問,人會自主提問、尋求解決方式、學會判斷評估、找到最佳解法,過程中就默默地習得獨立思考、邏輯推理的能力,而不再只是死記硬背教科書上的標準答案。
酷客師塾以「問題導向」的情境式教學,和老師分享最新的教學應用,而聽過這些課程的老師們,則會進一步將這樣的方式帶回校園。張育瑞老師也是其中之一,他說自己曾用大屏內建的實物投影機,教學生使用砂磨機,因為能直接示範,且坐在後排的同學也能清晰看見、沒有視線死角,所以幾乎沒有發生意外狀況,比起過去要求學生死記卻不知道原因,情境式教學加上科技輔助,顯然有效得多。
大屏除了能讓老師省下許多準備教具、講解的時間,還意外地能讓學生變得更加專注。
「大屏讓教學變得很即時,如果現有的教材學生聽不懂,就可以馬上開啟網頁找延伸的資料補充說明,就像一個館藏無限的圖書館,讓知識獲取的方式變得很廣。」張老師說,因為沒有延遲的空檔,學生心中的疑問可以立刻用互動的方式解決,不是用死記硬背的填鴨式教學,知道為什麼,專注力反而能大幅提升。
過去傳統的教學方法,基於技術和理念的限制,不擅長背誦的學生,會因此被視為能力不足的劣等生,久而久之,連學生都會放棄自我。教學實戰經驗豐富的張育瑞老師認為,正是因為如此,在教學中導入數位科技,才可能破除窠臼,協助孩子挖掘潛力、找回自信。
他常用BenQ大屏結合Kahoot!等互動式遊戲化教學軟體,進行課堂總結和小考,這種方式讓知識傳遞不再是單向的資訊傳達,更像是闖關的遊戲。因此常有學生在下課後問他:「老師你還有題目嗎?我還想要挑戰看看!」他笑說:「他們根本不覺得那是考試。」
同樣都是傳授知識,但方法不同,就能使學生有截然不同的表現。日常教學外,張育瑞老師也常帶領學生參與各項科學競賽,賽前的準備與討論,可以藉由大屏高互動性的小工具與自然筆觸的書寫體驗,讓師生腦力激盪的內容清楚條列式的記錄下來。即使有些學生的學業成績並不亮眼,卻因為在張老師指導的生活科技與參賽中,找到學習的意義和動力。
「我教過主科,也教生活科技,所以我能比較孩子們在不同課堂中的神情。有些學生的主科表現不佳,生活科技等於是再給他們一次機會。他們在上這堂課的時候,感覺完全不一樣,因為他們會發現自己的努力,可以從作品中看到成果。」張老師說那一刻,他能看到孩子眼中散發出來的光。
正因為在教學過程中融入數位科技,張老師才能激發學生的學習動機,而學生們的快速成長也使他對教學更加著迷,堅定了他取得正式教師資格的決心,如今他已成為一位合格的教師。張老師勇於挑戰並不斷自我進修,這不僅開拓了他的教學道路,更幫助他找到了職涯方向。
目前攻讀師範大學的「科技應用與人力資源發展學系」研究所的張老師,透過一連串的經歷,逐漸領悟出屬於自己的教育之道。當問及參與酷客師塾增能課程的心得時,他表示對BenQ的教育核心理念-「科技只是載體,教育才是靈魂。」深感共鳴。張老師相信無論科技如何更新,教育的本質應該始終以學生為中心。因此,在選擇進修課程時,也會注意該課程是否能給他更好的啟發。
張老師認為,未來教育在科技蓬勃發展下,勢必還會有更不同的面貌,對教師們來說,需要思考如何善用便利的科技作為輔佐工具,透過科技,教師們可以開拓教學方式、創造豐富的學習體驗,並提供個別化的學習機會,來幫助每位學生實現他們的成長和發展。