We use cookies and similar technologies to process personal information for the operation of our website, statistical analysis, and providing targeted advertising. We share information about your use of the site with our advertising partners who may further share it with additional parties. You may opt out of performance cookies here, and learn more about how we use cookies here” 

Lima Masalah yang Terjadi Saat Melakukan Pelajaran Online

  • BenQ
  • 2020-04-23

Tahun 2020 ditakdirkan menjadi tahun tak terlupakan saat mempertimbangkan bahwa kita dipaksa untuk terlibat dalam pengajaran dan pembelajaran jarak jauh. Sebanyak 1,5 miliar siswa, sekitar 87% dari jumlah siswa di seluruh dunia, terpengaruh oleh pandemi virus korona 2019-2020. “Menangguhkan kelas tanpa menunda pembelajaran” seketika menjadi tren baru dalam dunia pendidikan. Pendidik di seluruh dunia menyiapkan diri untuk menerima berbagai solusi pengajaran berjarak, mengambil kesempatan untuk mempertahankan semangat membina siswa dan memupuk talenta baru.

Kita dapat membayangkan penangguhan kelas ini pada awal 2020 sebagai jenis pengujian yang tidak hanya menguji secara tepat kapasitas teknologi sekolah yang terakumulasi selama beberapa tahun terakhir, tetapi juga menawarkan cetak biru bagi berbagai sekolah untuk secara hati-hati memikirkan teknologi pendidikan di masa depan.

Dalam jangka panjang, pola pendidikan pada masa depan akan mencakup lebih banyak skenario pembelajaran yang berbeda, termasuk pemaparan dalam kelas, pengajaran jarak jauh, dan format campuran di dalam kelas dan jarak jauh. Melalui proses ini, sekolah dapat menciptakan program teknologi pendidikan yang lengkap, dengan menyediakan pengajaran dan pembelajaran berkualitas tinggi kepada guru dan siswa di lingkungan yang optimal.

Lima Masalah yang Terjadi Saat Melakukan Pelajaran Online

Setelah memeriksa umpan balik guru dan siswa, kita dapat merangkum lima masalah yang terjadi saat melakukan pelajaran online, yang kemungkinan berkaitan dengan “efisiensi pembelajaran”:

1. Kinerja jaringan dan koneksi:

pembelajaran jarak jauh membutuhkan perangkat berkemampuan online berikut kamera web, mikrofon, dan koneksi stabil berkecepatan tinggi. Mengoperasikan platform pembelajaran online akan menjadi sulit jika ada salah satu bagian yang mengalami masalah teknis.

2. Materi pengajaran yang tidak sesuai:

dalam pelajaran tradisional, buku fisik merupakan hal wajib. Terkadang mengonversi setiap halaman secara langsung menjadi PowerPoint menjadi hal yang terasa membingungkan, terutama untuk konten padat teks dengan konsep yang kompleks.

3. Alat bantu pengajaran yang tidak memadai:

ada banyak guru yang ahli dalam mempersiapkan alat bantu pengajaran pengalaman. Dalam lingkungan tradisional, cara tersebut memungkinkan siswa untuk belajar dengan kelima indra. Akan tetapi, setelah beralih ke pelajaran online, guru dan siswa hanya dibatasi pada penggunaan visual dan audio, karena alat bantu pengajaran hanya terbatas pada video, gambar, slide, dan suara.

4. Tidak ada papan tulis:

kebanyakan guru dan siswa dalam pelajaran tradisional terbiasa melihat papan tulis sebagai fokus visual. Guru dapat merekam informasi kelas, sementara siswa dapat berinteraksi dengan menulis pada papan tulis. Perangkat lunak yang digunakan dalam kursus online saat ini meliputi Zoom, Google Meet, dan Panopto, yang keuntungannya terdapat dalam aplikasi suara dan gambar yang baik. Namun demikian, aplikasi ini hanya memberikan sedikit penekanan pada papan tulis online virtual yang dapat dibagikan dengan mudah oleh guru dan siswa.

5. Kurangnya perhatian siswa:

biasanya diperlukan waktu lima puluh menit untuk menyelesaikan kelas rata-rata, namun sebenarnya rentang perhatian fisik dan mental siswa adalah sekitar lima belas menit. Penjabaran yang panjang mungkin menjadi tanggung jawab, dan sulit bagi siswa untuk mengejar informasi dari guru yang terlewat selama pelajaran online. Akibatnya, sebagian besar siswa kehilangan fokus dalam rentang sesi kelas 50 menit.

Inilah beberapa stimulasi yang direkomendasikan untuk membantu meningkatkan kinerja pembelajaran jarak jauh:

1. Kemudahan konektivitas dan operasi:

sekolah dan guru harus memilih platform pengajaran yang mendukung sebanyak mungkin perangkat yang terhubung ke jaringan. Selanjutnya, guru dan siswa dapat menggunakan komputer, ponsel pintar, dan tablet milik mereka saat menghadiri kelas. Selain itu, prosedur koneksi harus disederhanakan dan dibuat lebih intuitif.

2. Interaksi lainnya:

dalam pelajaran tradisional, guru yang baik menjadi fokus kelas hanya dengan “berbicara”. Namun dalam kelas online, pesan dan nuansa yang disampaikan oleh bahasa tubuh terbatas. Jadi, tidak mudah untuk mempertahankan perhatian siswa dalam waktu yang lama. Guru harus berusaha belajar dari YouTuber. YouTuber yang terkenal pandai memperpendek jarak antara diri mereka dengan penonton online jarak jauh. Dengan mengajukan pertanyaan setiap dua atau tiga menit atau membiarkan siswa mengobrol, guru dapat menghangatkan suasana kelas.

3. Manajemen waktu kelas:

kami menyarankan untuk menyesuaikan kelas menjadi dua puluh atau tiga puluh menit per pemaparan, dilengkapi dengan sepuluh atau dua puluh menit diskusi kelompok atau praktik mandiri. Terakhir, berikan jeda istirahat selama dua puluh menit untuk membantu siswa mengistirahatkan mata.

4. Perubahan tempo:

dalam setiap segmen dari setiap kelas, pemaparan dan interaksi harus dilakukan secara bervariasi. Kesegaran selalu menjadi cara terbaik untuk menarik perhatian.

5. Perubahan format:

selain menonton, mendengarkan, dan berbicara, guru dapat menambahkan gerakan-gerakan jari seperti menulis, menggambar, dan jogging. Untuk itu, papan tulis online kolaboratif merupakan pilihan sempurna.

Papan Tulis Online Membantu Meningkatkan Partisipasi Siswa

Karena gelombang penangguhan kelas ini sangat cepat dan luas, sebagian besar sekolah menggunakan software gratis yang memungkinkan dilakukannya konferensi video beberapa orang. Langkah pertama adalah membuat guru dan siswa “online” hanya dengan video dan audio dasar. Namun demikian, papan tulis online dapat menjadi tambahan yang bagus untuk pembelajaran jarak jauh guna melengkapi interaksi yang tidak memadai yang ditawarkan software konferensi video dasar.

Papan tulis online juga menyertakan versi aplikasi gratis. Contohnya adalah EZWrite Live BenQ. Guru dan siswa dapat mengunggah materi pengajaran atau laporan dan memposting catatan dengan papan tulis online bersama. Semua orang dapat menandai catatan, jog, dan semacamnya, sama halnya dengan tautan interaktif pelajaran tradisional. Tidak diperlukan instalasi software. Laman web dapat dibuka dan digunakan pada laptop pribadi atau perangkat genggam.

Selain itu, Anda dapat menghadiri kelas dengan mudah. Siswa hanya perlu memindai kode QR atau memasukkan kode kelas. Satu kelas dapat menerima 32 siswa. Selain itu, EZWrite Live yang dikembangkan untuk berbagai skenario pendidikan, membantu guru dalam menguasai kelas, dan memperkuat kolaborasi antara guru dan siswa.

Guru dapat melakukan panggilan absensi, menentukan status koneksi masing-masing siswa, dan dapat mengelola setiap kelas dengan lebih baik.

Dalam jangka panjang, jika papan tulis online terintegrasi dengan kelas tradisional, hasil yang lebih baik akan tercapai setelah kelas reguler kembali digunakan. Dengan tampilan interaktif BenQ bawaan yang mencakup EZWrite, integrasi perangkat lunak dan perangkat keras akan sesuai dengan skenario pengajaran lainnya:

● Skenario A:

guru dan siswa melakukan pembelajaran jarak jauh di rumah, terhubung secara selaras ke papan tulis online bersama EZWrite.

● Skenario B:

guru menggunakan bantuan di ruang kelas (terutama barang eksperimental besar atau yang tidak dapat dipindahkan), dan mengoperasikan panel datar interaktif yang menjalankan EZWrite pada saat bersamaan. Siswa tinggal di rumah dan menggunakan Papan Tulis Cloud EZWrite dari jarak jauh untuk terhubung ke papan tulis online sehingga dapat berkolaborasi secara selaras dengan guru di ruang kelas.

Gelombang penangguhan kelas pada akhirnya akan berakhir. Setelah ujian ini, kemampuan teknologi pendidikan dari sekolah dan guru akan meningkat karena hal itu. Meskipun kita sering mengatakan bahwa teknologi pendidikan bukanlah inti dari pendidikan, efisiensi pembelajaran di ruang kelas masih bergantung pada konten pemaparan dan motivasi siswa. Namun demikian, membangun pola dan perangkat pembelajaran berkualitas tinggi yang dapat disesuaikan dengan berbagai skenario selalu menjadi sasaran teknologi pendidikan, serta selalu menjadi inti perencanaan produk dan solusi masa depan.