【孩子共讀總是坐不住？】破解孩子共讀時的專注力難題，原來這樣做就對了！

親子共讀是語言發展與情感連結的重要起點，但許多家長都曾有過這樣的煩惱：

「我的孩子每次共讀都坐不住、一直跑來跑去，是不是不適合聽故事？」

其實，這樣的狀況非常普遍。MindDuo 這次特別訪談了親子共讀專家──嚴淑女博士，她提醒我們：孩子不是不專心，而是正在用自己的方式探索。只要用對方法，就能從「坐不住」轉變為「愛上聽故事」。

以下是嚴淑女博士針對常見共讀困擾給出的專業建議，幫助家長破解孩子的專注力難題：

對幼兒來說，「閱讀」不是天生就會的能力，而是需要透過日常教導與引導建立起來的習慣。孩子在閱讀時爬來爬去、翻頁子、走來走去，不代表他不專心，而是透過觸摸、移動、操作來認識環境與書本。

家長應如何引導：

• 在固定時間、固定地點建立「共讀儀式」，讓孩子習慣這是每天的共讀時刻。
  

• 運用引導語句，提升參與感，例如：「你可以幫媽媽翻到小猴子那一頁嗎？」
  

• 制定簡單的翻書信號，例如：「等媽媽摸你的手，你就可以翻下一頁囉。」
  

• 從操作書、遊戲書開始，讓孩子在互動中參與、建立書本興趣。

當家中有兩個孩子時，念故事給哥哥聽，弟弟卻總來搗亂，該怎麼辦？嚴淑女博士建議，不必硬性區隔，而是可以透過「共同參與」與「彈性設計」化解衝突。

有效的方法包括：

• 區分共讀時間，例如：「現在是哥哥的時間，待會換妹妹」，但務必事先與孩子溝通好時間順序。
  

• 選擇所有孩子都能一起參與的故事書，例如《超級無敵多小豬和大野狼》這類互動性高、節奏明快的繪本。
  

• 善用無字繪本，讓不同年齡層的孩子以圖畫自由表達，增進彼此的互動與包容。

有些孩子特別喜歡圖鑑、動物書或字母書，但對故事類繪本提不起勁，家長不禁擔心：「他是不是沒辦法理解故事內容？」

事實上，孩子只是更容易從熟悉與感興趣的主題開始學習。

應對策略：

• 從孩子喜歡的主題切入，例如：愛恐龍的孩子，可以找以恐龍為角色的情境故事書。
  

• 透過故事增加情境理解與語言敘述能力，也有助於社會情緒發展（SEL）。
  

• 不強迫孩子立刻接受故事書，而是循序漸進地讓他們對敘事內容產生興趣。

孩子總是吵著要聽同一本書，不斷重複，許多家長會擔心這樣是不是沒吸收新內容。事實上，重複閱讀是幼兒語言學習與情緒安全的重要來源。

英國研究指出：同一本書反覆閱讀六次，對孩子的學習成效優於一次閱讀六本不同書。

重複閱讀的好處：

• 強化語言記憶與語意理解
  

• 提供穩定的心理環境與安全感
  

• 建立「儀式感」，特別適合作為睡前共讀書
  

當孩子指定想讀某本書時，家長可以尊重這份選擇，同時依照興趣適時推薦其他書籍，幫助孩子逐步擴展閱讀內容。

挑對書，是讓孩子更容易投入共讀的第一步。嚴淑女博士建議家長可參考教育部的嬰幼兒推廣計畫、信誼基金會閱讀推廣活動，以及像本網站 MindDuo 親子共讀等專業推薦書單，作為選書的依據。

選書可以從以下三個面向切入：

1. 年齡適配：如 0-3 歲以圖像與操作為主，3-6 歲可加入簡單情節與情緒互動。
2. 孩子當下具備的閱讀能力：包括感官動作、語言理解、生活自理、社會情緒感知、想像力與創造力等。
3. 孩子的主題興趣：喜歡車子、動物、建築的孩子，更容易對相關繪本產生興趣。

每位孩子都有自己獨特的閱讀節奏，坐不住、亂跑，其實是他對世界的好奇與探索。MindDuo 本次訪談的嚴淑女博士提醒我們，與其期待孩子瞬間專心，不如透過每天的共讀，讓「陪伴」成為孩子最專注的理由。

每天 10 分鐘的閱讀時光，不只是學習，更是愛的傳遞。