不可以撕書！三種方法教孩子愛惜繪本

相信各位親愛的爸媽都曾遇過以下場景：可能你忙於家中的衣物清洗，亦或是在廚房為家人張羅美食，當一切都準備妥當、想好好坐下放鬆的時候，轉頭一看自己的小寶貝，啊！她正在咬著買來的童話書，或是一邊翻開繪本，卻把最喜歡的那頁給撕下來了！你腦中第一個念頭應該是衝上前去阻止，告訴他說：「不行！這是書，不能咬！」但孩子卻開始哇哇大哭，好像你搶走他最珍貴的東西一般。這樣的事件經常重複出現在生活中，尤其是發生在一、兩歲之前，該怎麼和孩子一起為「撕書、咬書或啃書」這件事情來努力呢？

「為什麼孩子要咬書或撕書呢？」這個問題可能在你心中盤旋許久，如果我們乘著時光機回到佛洛依德的實驗室向他請教，或許他能娓娓道來現在所熟知的「性心理發展階段」。在這幾個階段中，剛出生的寶寶直到一、兩歲都屬於「口腔期」，喜歡用嘴巴來探索這個世界，你會看見他把隨手可得的玩具、物品都放進口中，無論是咬合、含著等方式，都是他與這個世界產生連結的方式。

許多人看到的第一印象是趕緊把他拔出來，然後拍拍寶寶的手說：「不要咬啦！這樣不乾淨啦！」，甚或是講出「怎麼會咬東西呢？這樣不對」，親愛的爸媽，上述的方式在孩子的心中都會留下被阻止、責備的印象，停止他的動作等於切斷或壓抑住寶寶的探索與發展。

張春興的《教育心理學－三化取向的理論與實踐》一書中提到，若孩子的口腔期未能獲得滿足，未來長大在心理層面可能會產生不安全感、焦慮、緊張或依賴的性格，在行為上則可能出現嚼食檳榔、酗酒等表徵。

但是，有什麼方法可以改善這件事呢？作家李坤珊在《讓寶寶愛看書：0 ~ 3歲閱讀行為放大鏡》中提到了幾個原則，不妨分享給大家試試看唷！

如同上面所提到的，會有咬書、啃書或撕書的舉動，多半是孩子探索週遭環境的方式，這也顯現出孩子對眼前的書本有興趣。若想跳脫對於書本外觀時時刻刻的掌握，不妨選用較厚材質或布質料的書本外殼，孩子咬的時候也不太會影響書本，也可以在書本外觀上附上書套。其實孩子的使用在所難免，無需因為一本書而影響其心理層面的發展或對書產生不當的連結。

爸媽陪同共讀書本的時候，不妨一邊陪孩子唸書，一邊輕輕的換上平常使用的奶嘴或固齒器，這些使用過後注意清潔與衛生即可。除此之外，給予其安心的小棉被、小玩具等，都是能轉移在咬書上的注意力，但又能給予其安定感的來源。當然，孩子其實最需要的是爸媽穩定的陪伴，這在口腔期的特徵反映上非常重要，能夠增強孩子的安全感、穩定其情緒。

當書本被移走，換上奶嘴或固齒器時，孩子可能會有哭泣、吵鬧的表徵，在這個年紀上，孩子並未像成人有成熟、完整的心理運作，知道是非對錯。因此，各位爸媽的說明和表情就相當重要，我們只是希望他能換個物品使用，言語上避免責備、斥責的語氣，減少使用「不可以」、「不對」的話語。當我們明白孩子的所作所為是因應著他的發展，可以減少對孩子的誤解與行動。

其實，啃書與撕書等行為，也可以被視為親近書本的一種表現呀！我們已經長大成人，很難去回想、回到那個一、兩歲的自己，當時的父母怎麼對待我們，正反映在對孩子教養上，這是一種複製的過程，當我們理解這是孩子的需求、表現，換個方式，讓孩子滿足這個時期的發展，才是對孩子最適合的！

參考資料：

李昆珊（2011），《讓寶寶愛看書：0 ~ 3歲閱讀行為放大鏡》。

張春興（2013），《教育心理學－三化取向的理論與實踐》。