Информация по COVID-19

5 требований, предъявляемых к проекторам современными учебными заведениями

  • BenQ
  • 2017-12-02

На индийском полуострове проекторы и панели стали неотъемлемой частью оснащения любой учебной аудитории. Однако сегодня эти уже привычные устройства стали рассматриваться специалистами в области образования с новой точки зрения. Согласно новому подходу, оборудование для образования воспринимается не просто как инвентарь, а как партнер в процессе обучения.

В связи с такими изменениями от проекторов стали требоваться функции и возможности, которые раньше было даже сложно представить. До недавнего времени проектору достаточно было просто исправно работать и воспроизводить на экране мультимедийные файлы. Теперь это в прошлом, и ожидания педагогов непрерывно повышаются.

Итак, что же передовые учебные заведения требуют от проекторов на сегодняшний день?

1.Защита от пыли

Загрязнение воздуха в Индии достигло такой критической отметки, что Дели, столица страны, была «удостоена награды» за «Худшее качество воздуха» среди 1600 городов по всему миру. Бывали дни, когда уровень содержания в воздухе частиц класса PM 2.5 и PM 10 достигал 650 и 880 мкг на куб. м соответственно, далеко превосходя безопасные нормы, составляющие 60 и 100.

На фоне рекордно высокого уровня загрязнения атмосферы приоритетом для учебных заведений стала защита их капиталовложений в образовательные технологии. Надежности стало придаваться гораздо большее значение, и сегодня поломка проектора на уроке в индийской школе — явление совершенно недопустимое.

Действительно пылезащищенные решения, которые могут предложить лишь несколько основных производителей, гарантируют исправное функционирование проектора даже при загрязнении воздуха частицами класса PM 2.5. В Индии, где воздух загрязнен, в основном, именно частицами PM 2.5 и 10, представляющими опасность не только для людей, но и для машин, проектор должен обязательно обладать защитой от пыли.

2.Ультракороткий фокус

Аудитории, в которых при проведении презентаций студентам приходится морщиться от ослепляющего света проектора, не могут считаться современными. Образовательным учреждениям нужны такие проекторы, которые, будучи незаметными, обеспечивают максимальную свободу взаимодействия в классе.

Для индийских школ, где количество учащихся с каждым годом только растет, необходимы проекторы, которые можно установить всего в десятке сантиметров от проекционного экрана. Только так можно сэкономить драгоценное место и исключить появление отвлекающих внимание бликов и теней.

3.Интерактивность на любой поверхности

Ведущие учебные заведения Индии осознают, насколько ограниченным объемом ресурсов они располагают. Ввиду этого используется любая возможность сокращения расходов, если это не будет иметь негативных последствий для студентов и учебного процесса в целом.

Существуют разные способы обеспечения интерактивности занятий: от цифровых интерактивных досок до индивидуальных планшетов. Но максимальной эффективности можно добиться только при использовании интерактивного проектора. Интерактивный проектор позволяет превратить любую поверхность в интерактивный экран, на котором смогут совместно работать преподаватель и многочисленные учащиеся. В стране, где люди ограничены не только в средствах, но и в доступном пространстве, имеет смысл обеспечивать интерактивность за счет всего лишь одного, но максимально экономически эффективного устройства.

4.Высокая яркость

Кажется, еще недавно для проведения презентаций требовались светоизолирующие шторы. В наши дни представители сферы образования всеми силами стараются сокращать затраты времени и средств на подобное оснащение аудиторий.

Гораздо выгоднее установить в классе проектор, достаточно яркий для четкого воспроизведения даже при интенсивном внешнем освещении.

5.Беспроводная эксплуатация

Проекторы прежних поколений требовали физического подключения соответствующих устройств для проведения презентаций. Однако в эпоху беспроводной связи возможность обеспечить мгновенное беспроводное подключение выходит на первый план.

Возникновение и рост популярности концепции использования собственных устройств (BYOD) объясняется тем, что и студенты, и преподаватели для проведения презентаций предпочитают пользоваться собственными устройствами: ноутбуками, смартфонами или планшетами, а не теми, что предоставляет им учебное заведение. По мнению специалистов, эта концепция также способна сыграть положительную роль в организации процесса обучения. Возможность совместного использования контента с планшетов, смартфонов и других персональных устройств может принести пользу в самых разных сценариях учебных занятий: от студенческих презентаций до курсов для педагогов.

Проекторы давно стали обязательным элементом оснащения любого класса индийской школы, и компании-производители образовательных технологий начинают понемногу осознавать реальный потенциал этого зачастую такого незаметного устройства. По мере роста инвестиций образовательных учреждений в данную сферу возрастает и финансовая выгода.